查看: 400|回复: 15

例会“追寻教育温情”专题贴

[复制链接]

6

主题

17

帖子

211

积分

学校教师

积分
211
发表于 2019-3-19 08:56:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
请大家把例会“追寻教育温情”诵读分享的内容发到这里吧!

追寻教育温情

追寻教育温情

回复

使用道具 举报

8

主题

25

帖子

148

积分

学校教师

积分
148
发表于 2019-3-19 09:19:26 | 显示全部楼层
                                                                                       做一个有温情的教师
      先给大家分享一个小故事:一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁棒费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。这时候钥匙来了,瘦小的身体钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”的一声打开了。铁棒奇怪地问:“为什么我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说:“因为我了解它的心呀!”这个故事就是告诫我们老师—教育要走心,教育需要温情。
      我们应该尊重、关爱每一位学生。但怎么尊重,学问很大;如何关爱,需要方法和智慧。
      在我们班上,有个女生跟同龄的孩子比起来,心理发育比较成熟,总是喜欢暗地里“拉帮结派”搞特殊化,甚至经常以“大姐大”的气势“管理”着班上的某些同学,但在老师面前又属于乖巧懂事、品学兼优的好学生。我曾经试着跟她的家长沟通,家长是这么说的:“每天我们在家也跟她斗智斗勇,都不知道她哪来的这么多鬼主意。平时她犯错,我们也会惩罚她,但就这样还管不住呢!”
      从和家长的谈话中不难发现,其实家长对教育孩子也是存在困惑和问题的,没有和孩子站在平等的位置对话,孩子一犯错就要受到某种惩罚,那自然就要想出一些逃避惩罚的“鬼主意”,甚至走进校园生活后,在同学和朋友面前表现出一种高高在上的强势姿态,这些在我看来都是孩子的一种本能自我保护,是缺少爱和信任的表现。
      学生犯错各有原因,只有顺藤摸瓜,对症下药,才算是真正解决了问题。于是,我在班里对这个孩子渐渐多了一份关注。知道她书读的多,字认得多,写的也漂亮,我就经常在班里表扬她的午习字书写工整、美观,而且每次表扬之后,她总能比之前写得更认真、更端正,这就证明她渴望得到每一次认可与关注。课间偶尔我也会跟她聊聊天,知道了平时周六日如果爸爸妈妈都上班,作为一个二年级的孩子,她会自己做简单的午餐,也能自己去上兴趣班,甚至还会把家里打扫的干干净净。我把这些都反馈给了她的家长,夸他们的女儿独立性强,也很懂事。父母却突然发现,原来这些他们之前/认为理所应当的事情也是孩子的优点。沟通之后,家长也不再像原来那样简单粗暴的压制孩子,试着用民主教育来鼓励孩子表达自己,经常和孩子沟通、交流。
       当我们一起把对孩子的爱表现了出来,走进了她的情感世界的时候,她就会把家长和老师一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,当成是一种信赖。感觉自己在不断被认可、被重视,也就更加严格要求自己,努力让自己变得更优秀。之前的那些所谓的坏毛病自然而然也就慢慢消退了。
      孩子们其实都很天真、很善良,我们的善意和关爱,孩子会有感应,也会有呼应。恰到好处的度,会让自己和学生都舒服。不严厉、但绝不纵容;不尖锐、却自带气场。我的教师生涯的路才刚刚开始,我会把握好这份度,努力让自己成为一个有温情的教师。
回复

使用道具 举报

6

主题

72

帖子

443

积分

学校教师

积分
443
发表于 2019-3-19 09:53:17 | 显示全部楼层
本帖最后由 吴小洁 于 2019-4-10 09:54 编辑

温暖的推力 长久的回响


      2015 年,我刚参加工作不久,就收到了导师的亲笔寄语。寄语如下:
何为师徒?何为师生?这些基本道理你既做了老师,就必须要懂得。老师长称爱徒以“仁弟”谓之,又以“子”待之。学生常对老师说:“一日为师,终生为父。”而有学识的老师从来不是这么认为。亲为弟、视为子、交为友,以友相处最为恰当。老师有多艺多才者,也有专攻一门者。而学生中也有才艺超群者, 学生擅长的,可能是老师的短板,甚至是盲区。老师与学生只是相对的,而非绝对。老师要正视自己的水平,善待学生,平等相待,绝不能居高临下!
从这封信中,能看出老师对我期望殷切,溢于言表。可是,那时候我并没有完全了解他的意思。但我的恩师,一直是拿我像朋友一样对待,宽厚温暖 。       1978 年,年仅 19 岁的导师就凭借油画《为什么》开创中国当代“伤痕艺术”先河。1986 年,他辞职赴美国留学,在那里工作生活了十余年。但正是在美国那十几年,他了解到中国艺术的价值和地位,毅然回国从事艺术教育事业。这样一位大艺术家却是一个学生极容易亲近的老师,上课时他有时坐在讲台上, 有时坐在学生的课桌上,态度很自然,很和气,脸上一直挂着笑容,在说到哀伤的时候,一脸悲痛。
      记得有一次他同我们聊起文革时期的往事,讲到自己做军医的父母,在蜀渝惨烈的“武斗”中被迫害至死,自己被打为“狗崽子”辍学流放农村时,他情绪激动,突然掩面而哭,我和师兄们也都跟着他哭泣。这件事在我心中永远不能忘。老师非常敏锐,又坦诚亲切,一方面自愧弗如,另一方面,又从那些成长的故事里,听出微妙的相似感。先做一个好人,才能成为一个好的学者,而这个过程中的充分不必要条件,一定包括敏感的心,顽强的意志,敏捷的头脑和超然于名利的淡泊。
     老师常常留我们在他家吃饭,有时他会亲自下厨,西餐中餐里都有拿手好菜;有时会让太太烧汤给我们吃。我们常常在他家聊到很晚,老师却从没有厌烦之意, 他常常说:晚餐时谈学习工作太没意思了,让我觉得他更有魅力,那些谈心的晚上,想必对每个人的意义更深远。
      老师看每个学生都是清清楚楚的,“因才度势”的导师宽厚智慧。我的毕业论文是探究绘本中的媒质和技法,当时老师要求我必须读够 600 本以上绘本, 并做总结才能开题。令我感动的是他拿到我的绘本书单后,竟将书单中的书与我一同读完,然后再同我讨论确定论文的开题。在油画专业上,他鼓励我们寻找自己的绘画语言,不必像他靠拢,这种宽容在艺术教学中是不多见的。他的作品有深度,学院里的学生也很主张作品中的“思想性”。我却不在意那些,我自己喜欢就好,画的漂亮才是我想要的。当时年少轻狂,经常口不择言,老师却是颇为宽容,此时思之,仍感汗颜。老师对于我的娇气和任性从来未曾责备,反而时长鼓舞长处,他就那样期望着守护着,始终给予温暖的推力。
      做人,老师要求我们做“平平淡淡的人”。他对我讲以后结婚恋爱,“观人察质,必选察其平淡,而后求其聪明。”中国人评画和评人是一致的。中国艺术一直把“平淡天真”视为艺术的最高标准。平淡的外相,其中必藏有丰富的内涵, 使人越看越有味道,越相处相谈,也就会越来越深,越来越亲敬。看老师的作品会觉得他桀骜不驯,但接触起来,他又是那么使人亲敬,这个道理我一直铭记在心。
      我们虽然是西画专业,但老师常常教导我们要尊重中国文化,他常常说:我们国家有光辉的文化体系,学习外国旨在借鉴丰富自己,若因此妄自菲薄而摒弃我们的传统,我深以为耻。临别老师送我一本徐复观先生的《中国艺术精神》, 说:“毕业后你不可能时时亲受大师的教育和指点,所以要多受他们理论著作或作品的感染。”有出国继续深造的同学,老师送他们的是《红楼梦》“你读懂这本书再出国,你会对你自己国家的文化有自信,你会认同作为华人的身份定位,这是一个自信心;不认同自己根的人,去了西方也很可能会成为边缘人。” 几年过去了,他所说的话仿佛还有回音。这就是教育的神奇力量,它可以穿过时间,也可以跨越空间
     毕业后,老师仍然与我保持联络,有一段时间突然联系不上他,辗转从成都的同学那里得知:他家庭突遇变故,与前妻共同生活在美国的女儿因抑郁症意外离世,对他打击太大,加上糖尿病的旧疾,几番住院,身体已经大不如从前了。我得知消息后,想立即飞到成都去看他,可家中还有小孩需要照顾,一直拖到去年老师做心脏支架手术,我才去医院看护陪床。虽然是在病床上相见,但看见恩师不老非常愉悦,言里话间依然铿锵。坐在他身边笑得开怀的时候,恍惚让我回到读书时,有些段落有几年没听了,重听感思更多。想想自己从来放得开繁琐人事,还得拜谢老师早早培养了自由的襟怀。
      我不是老师最好的学生,也不是令他印象最深刻的学生,但我应该是内心最感激他的学生。从老师生病至今,我已养成习惯,每夜入睡前,定要在心里默默为他祈祷,盼他一切安康。我们因为短暂的师生缘在人世间相逢,却因为他温暖的推力,而有了长久的回响。

                                                                                                                                                                                                                     吴小洁
                                                                                                                                                                                                                     2019 年 1 月于家中
回复

使用道具 举报

4

主题

22

帖子

129

积分

学校教师

积分
129
发表于 2019-3-19 10:23:25 | 显示全部楼层
做一个有温情的教师

刚刚过去的这个春节,为小语教育事业奉献一生的贾志敏先生去世了。很多小语界大咖发文回忆和怀念贾志敏老师。其中出现最多的一个词是“厉而温”,出自《论语》:子温而厉,威而不猛,恭而安。意思是说一个人温和而严厉,威严但不凶猛,庄重而安详。我认为这句话写出了我心目中的教师形象。
“厉”是什么?看到这个字,可能很多人会想到严厉、厉害这一类令人感到惧怕的词语。每次看到这个字,我也会想到自己小学的时候。小时候的我算的上是传统意义上的“好学生”了,学习努力,成绩优异,听老师的话。但是即使是这样,我也极少跟老师亲近。不是讨厌某一个老师,多半是因为不敢。老师时刻板着的严肃的脸,学生犯错时,瞬间拧在一起的眉头,厉声的呵斥,都令我深深畏惧。但有一天,偶然的机会,我看到了一个学者讲厉这个字的演变,便开始觉得或许我们对于“厉”的含义是有一些误解的。
让我们来看一看古汉字的“厉”。这是金文的“厉”,外面横和竖是山崖,里面部分是一只剧毒的大蝎子。有人说,“厉”就是指山崖上的大蝎子。可是专家学者经过考究,这个字本意是指蝎子在山崖上磨自己的螯,所以厉本意是指磨砺,磨炼。在我看来,厉,侧重的是一个教师的专业素养和做学问的态度,而非对于学生的疾言厉色。备课时的准确严格是为厉,教学中一丝不苟的态度是为厉,对待学生学习和习惯中出现的问题不逃避不纵容是为厉。厉,是帮助学生养成习惯,形成规矩的必不可少的途径。
我们不否认,厉,可以使孩子意识到做事情的边界和底线。但教育不能只有厉,只有厉的教育既是不完整的,又容易过于严苛而忽视了最重要的:我们面对的孩子是一个个在不断成长变化的生命。所以,我更认同《论语》所说:“温而厉”,温在前,厉在后,不论是哪一种教育,哪一个学科,温,都应该是底色。那么什么是“温”?我认为,对一个老师来说,温就是跟孩子交谈时温和的表情,在孩子犯错时温柔的坚持,课堂上传播有温度的观点,努力成为一个有温情的人。
在这一点上,班里的孩子们是我的老师。 几乎每一个清晨,我在去教室的路上,总会看到一个女孩儿,有时是一个男孩儿,远远地,在树下朝着办公室的方向观望。刚想叫他的名字,他已经迅速朝着教室飞奔而去。踏进教室,却发现教室里黑着灯,既没有光也没有声音。打开灯,隐约看到从电脑桌后冒出几个头顶,有特别细微的声音低低地说:“嘘,老师来啦,别出声。”
     待我的脚步声走近,他们会不约而同地跳起来,大声说:“刘老师,早上好!”我会故作惊吓地看着他们,他们哈哈大笑着四散开去,边走还边讨论着吓到老师的快乐。每天这样,乐此不疲。起初,我只是觉得这样也挺好玩儿的,渐渐地,我竟然有点期待去教室了,这个游戏已然成了开启我繁忙一天的重要仪式。他们用这样的方式教会我,温情是充满善意的亲近。
拼音课上,我写声母s,半圆弧没有写漂亮,一个声音小小但是不客气地说:“这个s没有写好。”在我重写出一个工整的s时,很多个声音毫不吝啬地赞扬:“这个s漂亮,老师好棒!”他们用这样的方式让我明白温情是诚实与公正;赞美与包容......
做一个充满温情的教师并不像随口说说那么容易,看到孩子把简单的小事屡屡做错时,需要我们克制升腾而起的怒火,耐着性子讲解纠正;当孩子状态散漫,面对老师的要求仍旧我行我素时,需要我们温和坚定。我们当然知道这很难,但是每一个生命都值得被这样珍重。
     据说日本上野公园星巴克外面的座位,正巧对着一丛树。在某个时间,阳光会正好落在一棵银杏树上,那棵树瞬间会变得金光闪闪,就像被奇迹点亮。如果我们是阳光,用温情把孩子点亮,那么我们也会是那棵树,时时被来自孩子们的善意照亮。
回复

使用道具 举报

6

主题

29

帖子

212

积分

学校教师

积分
212
发表于 2019-3-20 09:00:59 | 显示全部楼层
                                                                                              爱的教育
        “爱”是陶行知先生一生献身教育事业的灵魂追求,同时也是我的人生追求。有人说“爱学生”是教师人格的灵魂。回顾自身,我认为爱心是一切教育教学活动的基础,这种爱是无私、奉献、责任、关怀、服务。作为教师,我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界增添一抹阳光。
        回想一年前的我刚刚走出大学校门,那时我对未来充满迷茫,很幸运来到了石岗二校这个大家庭,开始了我的教育之路。来到这个大家庭,我觉得是一种缘分。遇到温暖的校长和书记,善良的五年级老师,热心的同事,天真可爱的孩子们,真的是一种福气。在老师们的帮助下,我对语文教学和班级管理工作有了很大的进步与提升。这里的每一位老师都很有耐心的帮助我,指导我。我们的五年级组更像是一个温馨的姐妹屋。杜老师、张老师、范老师、李老师、王老师。我的班级管理在杜老师的带领下突飞猛进,遇到问题的时候我会和张老师一起商量解决,在教学上李老师和王老师帮我一次次的改课评课,范老师是我的好朋友,我们一起吃饭,一起分享快乐。走在咱们的校园里,每一天都过得充实而又快乐,这是多么幸福的事情。心中充满了爱与力量,我想这样的工作才是我真正喜欢的,并且愿意一辈子坚持下去的。一年多的时间,感谢学校给我机会让我成长,在不同的班讲课让我更好的锻炼了自己,在老师们的认真点评下,我深刻认识到了自己的不足之处,一点一点进步,让自己的语文教学上了一个大台阶。在此期间,我还参与了学校的各项活动,教研活动中我学到了很多语文教学知识,例会中我学到了很多班级管理知识,我看到了精彩的公开课,开心的工会活动,朝气蓬勃的学生。从运动会到家长课堂,学校的每一项活动都十分有意义,孩子们学到了很多,也收获了很多。下雪那天的体育课,我们一起在雪里玩,孩子们脸上洋溢着幸福的笑容就是对我们最好的回报。
         我们的班集体介绍:五年级二班。一说的这个班,我的感悟很深,我想把我的感受分享给大家,感受我们班的酸甜苦辣咸。我们的班级45个学生,班级的女生整体纪律很好,很认真学,男生有调皮的,也有很优秀的。刚接到这个班的时候,我的心里很激动,我希望用我的热情和力量认真的对待每一个学生,我相信你用真心对孩子,他们同样能感受到你的爱和关怀。我始终怀着一颗积极向上的心尽自己最大的努力做好每一件事情。所以验证了一句话,一分耕耘一分收获。因为家离得较远,我住在学校宿舍,每天早上起来收拾好后,我早早的到班里等待孩子们的到来,八点上早读,七点半我就到班里开始读书,班里的学生进到教室后开始值日、交作业、读书。一之计在于晨,开启美好的一天,早读我陪着孩子们一起,开始上课,两节课过后做课间操,孩子们做我也一起做。中午自习我也很早就到班里和孩子们一起写字帖,练字。看到在安安静静的教室里,孩子们在认真学习的样子我偷偷地笑了。遇到问题我会耐心的问孩子什么情况,犯了错要勇于承认,做了好事要表扬。班里有班规,有奖惩制度,有志愿者服务墙,有班级之星评比。张老师就像我的亲师傅一样,在我们的共同努力下,班级变得越来越好。总是听到家长跟我说:“曹老师,我们家孩子自信心的培养非常感谢您,孩子的变化很大,从原来的不说话到现在能主动跟老师和同学交流多亏了您”。班里其他孩子也有很大变化,比如王绍哲从原来哭着跟我说老师我从小就不喜欢语文,语文特别差,到现在每次听写满分,这都是很大的进步。杜俊陶的妈妈也跟我说孩子的变化很大,感谢我一直很有耐心的帮助孩子学习。我们始终奉行学校正面管教的理念,一切为了每一位孩子。我们班孩子们的变化还有很多很多,家长的理解是对我们工作的最大支持,今后我会更加努力做好每一件事,关心每一个学生的成长,希望把爱和关怀传递给每一个学生。
         我想,教育需要爱,是因为我们老师心中充满爱以后会把这种积极向上的力量带给孩子,把温暖传递给孩子,作为老师不光要教给孩子学习知识,还需要教给孩子做人。正如学生学习需要端正态度,树立目标,制定计划,改进方法,提高效率,查漏补缺,坚持不懈。我们作为老师也要不断学习,不断进步。一些教给孩子的品格和精神,我们更应该做出表率,做好榜样。常听大家说,一个班的孩子往往会跟班主任特别像,那是因为教育是潜移默化的影响吧,我很喜欢正面管教这本书,带给我的启发和带给孩子们的鼓励与影响都是深远的。
      今后的教育之路还很漫长,我需要学习和努力的还有很多,我希望能用我微小的力量影响到正在看文章的你,和我一起做一个充满爱的老师吧!我坚信世界上每多一位充满爱的老师,就会多很多充满爱的学生,爱的力量就会通过教育光芒万丈!
回复

使用道具 举报

2

主题

24

帖子

140

积分

学校教师

积分
140
发表于 2019-3-28 13:35:03 | 显示全部楼层
吴小洁 发表于 2019-3-19 09:53
温暖的推力 长久的回响

      2015 年,我刚参加工作不久,就收到了导师的亲笔寄语。寄语如下:

温暖的推力,长久的回响。从文中读出了爱,读出了师德师爱。
回复

使用道具 举报

4

主题

34

帖子

223

积分

学校教师

积分
223
发表于 2019-3-29 17:00:24 | 显示全部楼层
用温情唤醒孩子内心的种子
        教师是太阳底下最光辉的职业,既有光辉,必含温情。我的故事要从刚上学前班那时讲起。
        我曾经一度游离在差生边缘。
        由于当时离学校远,父母又没有送我上学的打算,每天和小伙伴步行到校总是迟到,我想那个时候老师对我印象一定不大好吧!班容量太大,桌子不够用,个子并不高的我被放到第六排两桌中间。因为没有桌斗又舍不得把书包放到地上,就整天上课驾到腿上,那种感觉很不自在。某一天的课间,一个男生揪我小辫儿被我满院子追,老师上课前给了我后背一巴掌,并且告诉全班,她已经说了好几遍不能乱跑。只记得我把脸埋到书包里哭,因为我不太明白被揪辫子后的“伸张正义”为何就是老师嘴里的“乱跑”。尽管委屈,但我不敢说。印象最深的还有家庭作业,五角星和ɑ是被妈妈揍了两顿后学会的,老师留的黑板画是第二天上学前被妈妈揪起来完成的。
        记忆里对校园生活的整体印象总是模模糊糊,对老师说的话似懂非懂,看到那些经常被表扬的同学,打心里羡慕又自知望尘莫及。这种感觉,一度让我变得小心翼翼。直到此刻我都不敢想象,如果继续下去,我的人生轨迹会是怎样。长大后我才明白,那时的自己是自卑的,是对学习提不起兴趣的,几乎就是一个差生。这些经历对我之后的从教也产生了一些影响,因为切身感受过,我不愿给任何一个孩子贴上“差生”的标签,知道他们有时的“调皮”真的不是有心为之;知道有时候老师的话要解释几遍,孩子才会真正明白;知道老师多给予孩子一些温情是多么重要。当然,这些都是后话。
         终于有一天,妈妈认识到上学太远实在不行,多方打听后给我转了学。
        我现在还清楚记得当天的情形:由于场地紧张,新学校的学前班暂时租建在一个服装厂的大四合院里,车间就是教室,大门口甚至没有一块像样的牌匾——它真的没有之前的学校漂亮。
        妈妈带我去见一位微胖的中年女士,简单介绍情况后,她弯下腰来对我说:“好耐人儿的闺女,咱们回班上课啊!”那一刻,阳光透过她卷曲的头发照过来,我觉得她整个人都是亮的。后来才知道,她是我的新班主任,我们喊她邱老师。
        新班里的人同样很多,邱老师调出一个第三排的位置让我坐下,我终于有了自己的桌斗!现在想起来都觉得好笑,一个桌斗对我的上课状态会产生那么大的影响,当天我写的拼音字母居然还受到了邱老师的表扬!
       我一下子对于上学这件事生出了一股子前所未有的迅猛劲头。用爷爷那时的话来说就是“你是天不亮就去蹲学校大门的前三名”。是的,我上学再也没迟到,而且每天放学后,爸妈没有下班,我蹲在家里大门的台阶上写完作业,再也没因为作业挨揍。
        故事的后来呢,可想而知,我的求学之路变得豁然开朗。仿佛一颗种子在我心中发了芽,我成了班里的活跃分子,小学六年攒下奖状无数,顺利升入重点初中。而这些,是我之前作为一名“差生”想都不曾想到的。
        不同的时代总会有不同的教育状态,我不能对当时老师们的教育方式妄加评论。但对于邱老师,在我的记忆中她像太阳一样温暖。清楚记得,初学写字握笔太紧导致手疼,她给我揉手;课堂上不舒服,她用自行车推我回家;偷摘学校大院里的月季花被门卫爷爷教训,她替我说情……太多太多的记忆,暖心至今。邱老师一直带班到三年级,遵从学校安排,我们换了新的班主任。得知她不再带我们的那天,班里的同学几乎都哭了,因为这样一位启蒙老师,在儿时的我们眼中就如同另一位妈妈……
         这位妈妈,认可我,鼓励我,用自己有温度的教育将我带上正轨,每每想起她,我心中是深深的感激。我庆幸自己遇到这样一位良师,也深切希望自己能成为更多孩子心中的那位“妈妈”。
        教师之所以是人类灵魂的工程师,是因为我们面对的是一颗颗天真烂漫的心灵,我们要用自己的爱和温情去启迪引导,唤醒孩子内心的种子!我愿用我的温情,将这太阳底下最光辉的职业认真执行!
回复

使用道具 举报

7

主题

20

帖子

157

积分

学校教师

积分
157
发表于 2019-4-1 09:12:57 | 显示全部楼层
爱,给教育加温
      今年寒假和孩子去影院看了票房最高的《流浪地球》。我想这样一个科幻的电影能如此高票房不仅仅是这部片子开启了中国科幻片的新纪元,更是因为他讲述了中国人的家国情怀。这样有温度,有温情的电影足以点燃人们的热情。当地球不再适合做家园时,我们想带着地球流浪千年也不放弃。这是一份怎样的情怀才有这样不离不弃的举动?看完电影我不禁想起了和我朝夕相处的孩子们。我问自己“从教了十九年你放弃过一个孩子吗?”我竟然能毫不犹豫的回答自己:“没有,一个都没有!不管我的孩子是怎样的,从心里从来没有放弃过!”
       心理学上说“一个人只有在童年享受到了足够的爱他的心中才会种下爱,他才有能力去爱别人”我很庆幸我的童年是幸福,所以从我开始工作时我就坚信,我要在孩子们的心里种下爱的种子。我要把我曾经享受到的爱传递给我的孩子,爱是需要用爱去点燃的。
大约六年前,我教过一个小男孩,学习很笨拙还经常爱打架但我发现他的胆子并不大。在一次他及其野蛮的打了另外一个同学后,我请来了他的爸爸。跟他爸爸交流后,我发现了孩子的行为完全来自于家长。在家里他的爸爸教育的方式就是打,甚至有一次因为他打孩子,大半夜孩子的妈妈带着他从家里逃了出来。听到这我心如刀绞,一个没有享受过爱和宽容的孩子,你怎么能渴望他去宽容和爱他的同学呢?我告诉这个爸爸,孩子的错是你的错!爸爸听得目瞪口呆,我把孩子叫过来告诉他,“老师告诉你爸爸不能总是打你了,如果下次再打你,你告诉我,我要听听为什么打你。”临走时我给这个爸爸推荐了绘画大师几米的一本书《我的错都是大人的错》。当我回到教室用温柔的眼睛看这个孩子时,他的眼神里充满了感激。他以为今天回去肯定躲不过一场暴揍,没想到自己犯错了却换来了老师不允许爸爸揍自己。放学了,他走到门口打开门说:“其他人别着急,让老师先走。”我不禁伸出手摸摸他的头,眼睛却已经开始湿润了。世上最幸福的事情无非你爱他,他也爱你。那天这个世界上又多了两个幸福的人。
       “老师,我妈都说对我的学习绝望了,我不想学。”九年前一个胖胖嘟嘟的男孩对我说。我笑着对他说:“老师不会放弃你的!”他瞪大眼睛觉得不可思议,我坚定的说:“直到你小学毕业老师都不会放弃你,我相信你只要努力了肯定能行。”今年春天,这个孩子背着吉他来学校跟我聊天。我问:“你现在上学吗?”他一脸认真的说:“老师我学习不好,只考了一个专科,但我一定要考本科,上了大学我才知道,我跟没上大学的孩子真的不一样。谢谢老师没有放弃我!”看着曾经顽皮的孩子,现在能说出这样一番话,我的心中充满着骄傲。看着他潇洒的弹着吉他,()我不禁问自己,如果当初我对这个笨拙的孩子充满嫌弃和训斥,他会怎样?他是否还能自信满满的弹着他心爱的吉他?从教多年我越来越胆小了,我怕自己的一个举动,一句话伤到孩子稚嫩的心,毁掉一个孩子的一生。我想这肯定不是杞人忧天。孩子就像一棵树,如果我们做教师的不能给予他们充足的阳光和养料,至少不要用语言这把锋利的刀伤害他们。
         我很幸运,从小到大我遇到更多的是有爱心的老师,我愿意把这份温情在我的从教之年传递下去。
有时这场温情就在此时此刻的当下,有时这份温情将延续十年、二十年甚至更久,才会开出美丽的花。我相信每位老师心中都有许多温暖你和你温暖过的人,愿我们手捧温情这盏灯,照亮一个教室,照亮孩子的人生。

  

                                                                                                                                                                     2019年2月16
回复

使用道具 举报

3

主题

13

帖子

57

积分

学校教师

积分
57
发表于 2019-4-2 11:16:56 | 显示全部楼层
温 情 之 力
                                    
    教育学者张文质曾经说过:“教育是母性的:期待、柔软、温和、激励。”百度“母性”一词,就是指像母亲一样喜欢去保护怜爱人或物的本能,那么张文质的这句话,应该就是教育要施予孩子们一种像母亲般的怜爱,施予的过程又是温和的,细腻的,带给孩子希望。我很喜欢这样的表达。“母性”“温和”“柔软”让教育有了更形象的附体,从而远离“生硬”“粗暴”“冷漠”“麻木”。我想,这句话是对“教育是温情”的更诗性的表达。……当我们每天和拥有最单纯,最纯真的心灵的人产生联系时,怎能不去呵护,不给予爱呢?当我们怀有一颗仁慈的心去面对孩子们时,我们的一切言行都能产生让真善美的种子萌发的力量。这力量我曾亲眼看到。
    班里有这样一个孩子,他曾在农村上到二年级转学到这里。据同事说,由于家庭原因,养成了很多不好的习惯,随意向周围人吐唾沫,有了鼻涕就伸手一抹,或是往别人身上蹭,说话也是骂骂咧咧,普通话一句不会说。后来在老师和同学们的帮助下,他也不断地在改变,比如学会了普通话,卫生习惯也好了许多。上学期,我看到的他依然是班里最突出的那个,课堂上特别自由自在,不是抱住同桌就是和旁边人说笑,下课后就更加精神了,不是伸脚绊别人,就是动手打别人。这个孩子当然遭到了很多人的投诉。而作为教师的我也更多的是对他的批评,但批评几乎没有什么效果,改变甚微。“批评”是我们在日常教育时发现孩子问题后最常用的方式,这方式简单又直接,看似好用,只能是看似,因为效果只在当下一时,很快就前功尽弃。为什么会这样?我想,“批评”首先让孩子感受到老师对其不满的态度,无形中也让孩子产生了情感距离,缺少了温度,接下来的一切语言就失去了力量。所以问题会一次次地重复,老师对他的教育也苍白无效。
    很多时候,我也常常为这样的问题所苦恼着,感叹于教育的无力,失落于自己的沮丧。的确,当我们每天面对很多的孩子时,很难有精力去解决这些每日都出现的问题,也许是我们缺少了对自身教育行为的思考,更有可能的是我们失去了对待孩子的那颗“仁慈”的心。教师的固有严苛形象太根深蒂固了,这也深深影响到了我们,于是常常忘记了教育的柔软,教育的母性,这是很值得警醒的事。
    对于这个看似很多问题的孩子,我发现他的快乐很多很多,绊了别人,他哈哈大笑,拍了别人也还是在笑,他的笑居然是最多的,即使老师批评了他,很快一转眼就笑弯了眼睛。当你耐心地提醒他:想和大家玩是可以的,但一定注意方式方法,他笑着点点头。当别人有需要时,他同样笑呵呵地给予帮助。在这个有些野性的孩子身上,我看到了他的真诚和善良。
    我们发现孩子就是孩子,即使他有一些不合乎常规的行为,但内心深处都是单纯的,是值得我们成年人学习和保护的。如果我们基于这个认知,那教育是不是就有了她应该有的温度,我们内心的母性和柔软是不是会激发。
    上学期临近期末时,这个孩子和一个女孩子发生了严重冲突,居然动手抓伤了女孩子(之前就小冲突不断,男生尤其不喜欢这个女生,单纯的男孩子常常忘记了自己的样子)。男孩的妈妈被我请到学校,带着孩子去到女孩的家里赔礼道歉。女孩的妈妈非常通情达理,没有对男孩不依不饶,而是耐心的教育了一下。男孩妈妈很感动,于是带了两个孩子一起去肯德基吃顿饭。下午来到学校的时候,我把她俩叫到走廊,让他们谈谈彼此的想法,彼此的火药味已烟消云散,男孩子甚至有些羞涩了,女孩大度地表示要和男生做朋友,男生也同意了,两个孩子俨然成了朋友似聊了起来,而之前两人可是水火不容。事情充满了戏剧性。看到这样的一种状态,我适时给他俩提了个要求:你俩能不能坐同桌,让同学们一起见证你们的改变。两个孩子同意了。接下来的日子,我对这个孩子更加关注了,在表扬,鼓励,掌声中,这个男生正一点点地进步着。
    我想,孩子一切的改变都基于施教者,也许是教师,也许是家长,也许是他身边的人。是这些人以爱,以温暖成就了孩子,让孩子产生了向着阳光生长的力量。每一个看到孩子变化的人都是欣喜的,我们不禁感叹教育这件事真的很神奇,多少人因为教育而改变,这改变可能会影响很久。当教育充满了温情,当我们满怀母性,用一颗柔软的心去面对这些正在懵懂成长的孩子时,教育的力量将无限强大,不是吗?
            

                                               刘青
                                            2019/2/18
回复

使用道具 举报

3

主题

33

帖子

575

积分

学校教师

积分
575
QQ
发表于 2019-4-9 11:03:38 | 显示全部楼层
做一个有温情的老师

总有一个人,会在你无助时给你指明方向;总有一个人,会在“打击”你的同时鼓励你;总有一个人,会在你这一生中对你默默地影响……这种强大的生物就是老师。
对我影响最大的老师是我大学时期的钢琴老师,他平时给人感觉非常之儒雅,大家都很尊敬他,且他上课要求很高,同学们也从不和他开玩笑,他也不苟言笑,看起来好像很忧郁,所以忧郁小王子的别称就这么叫起来了。在他的学生中,对我要求最多,最严格,而且会教我很多钢琴之外的知识,所以我更喜欢叫他琨哥哥。
第一次见面是为了迎接我们这一届新生的教师表演前,我们同宿舍的人在音乐厅附近的琴房聊天,他敲门进来,问可不可以借用一下琴房。当时觉得这个学生好有礼貌,干干净净的让人感觉很舒服,我们就同意退出琴房了,后来等到老师表演才发现他是一名老师。后来很荣幸被分到了他手下学习钢琴,我很紧张,因为他是出了名的要求严格,作业量超大,能完成他的任务的人很少。第一节上课他先做了自我介绍,并讲了他教学的特点,还说了在教学过程中,如果有不适应要及时沟通,因为需要相互磨合。我觉得这种介绍会让人感觉被平等待遇,这也使得我每次接新班都会大大方方的做自我介绍。而且在大概一个月之后,会沟通教学方法是应否,会各自对彼此进行一个评价,这种评价会使我们更好的度过磨合期。
在音乐教学上,他提出让我每次多问几个问题,少说尽量和不说不知道,会给我讲很多音乐史,并提出让我自己去寻找自己提出问题的答案,这就使我养成了每周必去图书馆的良好习惯。善于发现并提出问题,促进了我们学习很多知识,慢慢的我也养成多问问题和阅读的习惯了。
随着音乐知识的积累,他会给我推荐一些文学书籍,并告诉我,想象力、文学、艺术、建筑、历史、政治等都是有密切联系的。在他的影响下,开始补充我比较匮乏的知识。他是一个文学修养很高的人,经常性会对我读的书做评价,并给我一些不同的观点和视角去思考书中的内容。
随着音乐专业课的增多,和声曲式配器的加入,他会在钢琴曲中把这些知识融入进去,并边弹边解释,在上他的课中,锻炼了思维和反应速度,慢慢的就把音乐知识都通过钢琴曲整合在一起,使各课更能紧密结合,且理解更透彻。
后来慢慢的发现去琴房练琴的人越来越少,很多时候都是自己一个人去练习的时候,会有一段时间不想练琴,和老师沟通后,他说这只是正常现象,当我们一直重复做一些事的时候很容易枯燥无味,我们可以停下来,慢慢的回忆其中的乐趣,并找到自己最初的方向,可以做一些和音乐有关和练琴无关的事,当再次确定目标之后,我们还是会义无反顾的走下去的。至于经常一个人,老师说在人生路上我们很多时候都是一个人,有很多路都是需要我们自己走的,虽然有很多感同身受,但是都是没有办法代替的,成长路上一定要经得起孤独。什么时候坚持自己的路都不晚,不要让自己在多年后后悔。要坚信我们都得学会承受孤独,我们都是打不死的小强。
临近毕业时,琨哥哥会和我聊聊毕业后的打算,当我说我想当一名老师时,他给我讲述了他的备课以及上课流程,并加强了我的即兴伴奏能力。让我聆听了他给不同水平学生上课的方式方法。这对我现在的教学都有了良好的启发。
毕业工作后,和老师聊天会抱怨现在的学生真不好带啊!他会反问哪一届的学生好带?每一届孩子都有每一届孩子的时代特点,老师必须与时俱进,掌握最好的,适合孩子们的方法,努力去理解孩子们的所作所为,并通过有效的方式教育他们。如果一味不改变理念和方法,孩子只可能越来越难带,利用时间看一些孩子们看的书,会拉近彼此之间的距离,有话题就会好沟通。孩子们心灵是干净无暇的,需要通过我们慢慢发现这块璞玉。
在与人相处时,首先我们应该相信人和人是不同的,我们必须承认有不同于我们的人的存在。我们要理解别人而不是让别人都理解我们,为此我去简单的学习了一下人的性格分类。发现原来我的脾气性格真的只是大概十六分之一,我学完之后,并慢慢的发现我周围人的性格,开始打心里认同他们,不再认为某些人无法沟通了,慢慢在沟通上也觉得更好相处了,也知道和不同的人沟通是需要不同的方式方法的。
在音乐专业方面,推荐了我一些好的应用教材,并推荐了我一种学习方式网易公开课和凤凰网上的音乐专题,公开课上边有很多优质课,包括音乐的,幸福的,还有翻转课堂等,我认为都挺适合我的。不过近两年已经没怎么看了,以后有时间还是应该多看看的。
在与社会相处时,尽自己最大的努力为社会作贡献,他资助着几个女孩子上学,而在前几年,最大的女孩已经结婚生孩子了,当他说资助的孩子抱着孩子来看他的时候,那种幸福是能溢出来感染到我的心里的。我觉得持续的善心真的不容易,一时的兴起使我也做过类似的事,但是并没有坚持下来,我希望有机会我也可以做一个温暖社会的人。
时光渐渐流逝,我们也越来越大了,随着阅历越来越丰富,我们深刻体会到老师的意义。老师是朋友,和我们经常谈心;是长辈,关心着我们的成长变化;是引路人,在我们迷茫的时候,给我们指出前进的方向。我希望我可以做到这个温情教师队伍里的一份子。

                                                                                                                                                                     魏稳定
                                                                                                                                                                2019/4/8
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

关于我们
学校简介
学校文化
大事记

联系我们

电话:0311-87752455

邮箱:Email@sjzsgex.com

Copyright 2010-2018 © 雷竞技下载
地址:石家庄市联盟东路148号

( 冀ICP备15001741号-1 )

GMT+8, 2019-5-17 17:29

快速回复 返回顶部 返回列表